notícies – Pàgina 3 – apstramuntana

ESTUDI DELS MICROPLÀSTICS A L’ARENA DE LES PLATGES DE’N REPIC I DEL PORT DE SÓLLER.

06/05/2019/in sense categoria /by IES Guillem Colom Casasnovas

Recollida de mostres — Alumnes de 4t ESO PRAQ recollint mostres d’arena a la Platja.

ESTUDI DELS MICROPLÀSTICS A L’ARENA DE LES PLATGES DE’N REPIC I DEL PORT DE SÓLLER.

Volem realitzar un estudi dels petits residus de plàstics que trobam a l’arena de les nostres platges. Aquests, s’anomenen microplàstics, i tenen mides inferiors a 5mm. Poden tenir dos origens, i classificar-se en:

– microplàstics primaris: són precursors industrials com els pellets, i també s’anomenen llàgrimes de sirena,

– microplàstics secundaris: procedeixen de la degradació d’objectes de plàstic de mida més gran, de cosmètics, pintures, neumàtics, productes de neteja.

La problemàtica que generen els microplàstics, és que arriben a l’intestí dels ocells marins, i també s’acumulen a l’interior d’invertebrats filtradors com els muscles. Per aquest motiu poden acumular-se a l’intestí dels humans. Segons la revista muy interesante, el problema pot estar en els nanoplàstics, que són partícules més petites, i fines, que podrien entrar a les cèl·lules i es podria parlar de bioacumulació.

Per fer l’estudi, agafarem mostres d’arena aleatòries de mig metre quadrat, a una profunditat de 5 cm, i classificarem els tipus de residus plàstics inferiors a 5 mm que trobem.

PROCEDIMENT A REALITZAR:

1.- Dia 1.- Agafam una mostra d’arena per grup de 2 persones, en total, tendrem 7 mostres d’arena totalment aleatòries, agafades a cada una de les platges, per tant, 2 mostres per grup i 14 d’arena.

2.- Dia 2.- Classificam, per mides, els tipus de residus plàstics inferiors a 5 cm, mides de 5, 4, 3, 2 i 1 cm, i mides inferiors a 1 cm les classificam de forma mil·limètrica.

3.- Una vegada hem retirat tots els microplàstics que veim a simple vista, després observam una mostra amb la lupa, que ens permetrà visualitzar partícules de mida petita, i anam retirant els que veim.

4.- La darrera passa és analitzar la mostra amb el microscopi òptic, creant una preparació amb la qual poguem visualitzar objectes plàstics microscòpics. Intentarem fer-ne un recompte al laboratori.

5.- Amb totes les dades que hem obtingut, hem de fer un gràfic per visualitzar, de forma resumida, tots els resultats, per poder-los fer visibles a la població, i compartir-los amb la resta de companys.

6.- A cada una de les passes de l’estudi, hem de fer fotografies per poder documentar tot allò que hem fet i poder demostrar que les dades són pròpies, i no les hem obtingut de cap altre experiència similar.

7.- Les fotografies les penjarem a instagram per fer difusió de l’estudi dels microplàstics, i també farem difusió a través de premsa local i /o pàgina web de l’Ajuntament de Sóller.

8.- Els alumnes hauran de crear un vídeo que expliqui allò que han fet durant l’experiència, que inclogui una petita explicació de què són els microplàstics, la recollida de mostres, l’obtenció de dades al laboratori, la creació de gràfics a partir dels resultats, i recopilar fotografies al vídeo que documentin tot el procés.

IES GUILLEM COLOM CASASNOVAS

Margarita Ordinas Boter i Antoni Nigorra Matamales.

Alumnes 4t PRAQ i 2n Batxillerat.

Alumnes analitzant les mostres al laboratori i fent el recompte de microplàstics.

Macroplàstics que s’han recollit a les mostres d’arena.

Articles que han escrit els alumnes de 2n de Batxillerat per tal de conscienciar a la població de la problemàtica dels plàstics a la mar.

Exposició d’articles i fotografies impactants a l’Ajuntament de Sóller durant 1 mes per conscienciar a la població de la problemàtica dels plàstics.

Fotografies cedides per Montserrat Compa (Institut Oceanogràfic) d’una campanya de recollida de plàstics al Port de Sóller.

APS Vida Sana

01/05/2019/in sense categoria /by CC SAN JOSE DE LA MONTANA

Els alumnes de P4 hem realitzat el projecte de Vida Sana ja que consideram que aquestes edats és molt important que siguin conscients de la importància d’una alimentació adequada, una bona higiene personal i activitat física. Ja que avui en dia ens trobam amb infants que sempre megen el mateix i estan molt enganxats a les tablets.

Amb tot i això també ens hem adonat del poc coneixement que tenen de la nostra Serra, un bé paissagistic i natural que tenim ben aprop. Així doncs amb aquest projecte també s’ha involucrat a les famílies dels nostres alumnes per a què ajudin amb una alimentació saludable i una alternativa diferent a les maquinetes per a els caps de setmana.

Per a parlar d’alimentació primer vàrem veure, manipular, tastar… diferents fruites, verdures, així com també vàrem classificar els aliments en el diferents grups dins la primàmide d’alimentació. Es varen crear menús que després les famílies posaven en pràctica els caps de setmana. Teniem programada una xerrada d’un nutricionista tant per a les famílies com per a els infants, però no va ésser posible.

Pel que fa a la higiene vàrem parlar, veure vídeos, cantar… sobre la importància de rentar el aliments i rentar-se ells/elles (mans, cos, dents). Un alumne ens va dur un conte que tenia de germens i a partir d’aquí amb la col.laboració dels alumnes d’ESO vàrem realitzar una activitat sobre fongs i la importancia de guardar correctament els aliments.

I pel que fa a l’activitat física, cada setmana anàvem a caminar 1h i ens posavem metes per anar superant-les. Amb tot i això vàrem aconseguir que ens acompanyassin infants d’ESO i alguns familiars.

El nostre servei ha estat més a nivell familiar i d’escolar, amb els adolecents (alumnes d’ESO) per a fer més conscients a les famílies de la importància de dur una vida més sana. I cal recalcar que l’experiència ha estat molt bona i gratificant per a tots i totes.

“TRAMUNTAULA” (Projecte de centre APS a l’IES Felanitx)

30/04/2019/in sense categoria /by IES Felanitx

Ja fa 6 anys que a l’IES Felanitx es realitzen sortides anuals a la Serra de Tramuntana i que començà com una simple excursió impulsada pel Departament d’Educació Física al curs escolar 2013-14 amb l’alumnat de 1r ESO).

Però cada any que passava, s’anaven afegint més cursos d’ESO, i al curs escolar 2017-18 ja va incloure la totalitat de cursos d’ESO, 1r de Batxillerat i cicles formatius com electricitat i jardineria. Per tant, el dia assenyalat, es realitzava aquesta sortida simultània i en funció del curs escolar (o circumstàncies personals) es realitzava una ruta diferent:

1r ESO (Pollença – Lluc).
2n ESO (Pla de Cúber – Sóller ).
3r ESO (Lluc – Coll del Prat – Pla de Cúber)
4t ESO i cicles formatius (Valldemossa – Deià)
1r Batxillerat (Puig de Massanella)
Sortida alternativa per alumnat lesionat o amb baixa condició física (Ermita de Trinitat i Bosc de Miramar)

Així, un alumne en acabar la seva etapa educativa a l’IES Felanitx havia realitzat més de la meitat de la Serra de Tramuntana (la majoria d’aquest sender,es realitza per la GR-221).

A més, al curs 2017-18 s’aprovà aquesta sortida per claustre com a projecte de centre, anomenat “TRAMUNTAULA. ANEM TOTS A LA SERRA”, i tractava d’un projecte interdisciplinari on hi participaven totes les assignatures amb l’objectiu de que l’aprenentatge fos més motivador, integrat i connectat amb l’entorn.

Enguany, al curs 2018-19 hem fet una passa més i amb una intenció pedagògica i solidària, hem volgut integrar aquest projecte de centre al servei de la comunitat a través de la metodologia APS.

S’han fet tres serveis APS:

La creació d’una pàgina web (vinculada amb la web de l’ajuntament de Felanitx) que dóna un servei de guia completa de cada sortida de cada curs i al voltant aquesta, molta informació d’interès per a poder realitzar-la tant de forma particular com per ajudar a la gestió d’una sortida escolar i/o nombrosa.
L’alumnat recull el fems que es troba durant la sortida i es fa un exercici de conscienciació de la conservació del medi natural.
Reconstrucció de fites i eliminació d’aquelles no necessàries.

Alumnat treballant amb la serra de tramuntana i l’APS

Sortida 2n ESO (de camí cap al puig de l’Ofre)

Activitat de conscienciació al final de la sortida de 2n ESO: Pesant les bosses de fems recollides durant aquesta.

Treballant amb la creació de la pàgina web com APS Baixa

Sortida 3r ESO (Pujant les Voltes de Galileu)

Sortida 3r ESO (a devora el canal de trasvassament d’aigua que connecta el Gorg Blau i Pla de Cúber)

VID FEINA ALUMNAT APS Baixa

Sortida 3r ESO (anant cap a la Font del Prat)

Sortida de Batxillerat (Finca de Massanella)

Sortida de Batxillerat (de camí cap al puig de Massanella)

Reconstrucció de fites i eliminació d’aquelles no necessàries de camí al Pla de Neu (Excursió batxillerat puig de Massanella)

Sortida 1r Batxillerat (A d’alt de tot del Puig de Massanella)

Vistes des del puig Massanella Baixa

Presentació de l’APS a l’Ajuntament de Felanitx juntament amb altres entitats locals.

Presentació de l’APS a l’Ajuntament de Felanitx: explicació de com es coordinen els diferents continguts de les diferents assignatures i la seva funció APS al municipi.

Torrents de Vida: Art a través i per a l’entorn.

16/04/2019/in vídeo /by CEIP Na Caragol Arta

La inspiració que ofereix la natura del paratge incomparable que és la Serra de Tramuntana, les tradicions de la gent que hi habita, ha dut l’alumnat de 4t del CEIP Na Caragol d’Artà a gestionar una necessitat local sorgida a partir d’elements naturals a través de l’artesania.

Iolanda Carrillo – CEIP Na Caragol, Artà

Els alumnes de 3r d’ESO de l’IES Port d’Alcúdia van d’excursió a la Serra de Tramuntana

15/04/2019/in sense categoria /by IES Port dAlcudia

El dia 8 d’abril els alumnes de 3r d’ESO varen fer una excursió a peu des de les cases de Binifaldó fins a Pollença per conèixer in situ un paratge natural de la Serra de Tramuntana. L’experiència va ser molt engrescadora i gaudiren d’una jornada a l’aire lliure durant tot el matí.

Cristina Moyà.

IES Port d’Alcúdia.

les darreres novetats

La inspiració que ofereix la natura del paratge incomparable que és la Serra de Tramuntana, les tradicions de la gent que hi habita, ha dut l’alumnat de 4t del CEIP Na Caragol d’Artà a gestionar una necessitat local sorgida a partir d’elements naturals a través de l’artesania.